一、专业名称及代码

（一）专业名称

专业名称：畜禽智能化养殖

（二）专业代码

专业代码：410307

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

（一）职业面向

本专业职业面向如表所示。

（二）职业岗位（群）与能力分析

学生毕业后主要面向呼伦贝尔市和周边其它城市的畜禽生产或畜禽设备制造类及相关企业或行业的生产一线，从事畜禽机械操作、畜禽设备设备运行、维修、产品测试、经营服务等方面的岗位技能工作或工艺、技术和营销管理工作。

1．职业岗位（群）

(1) 主要就业岗位：畜禽机械设备及智慧农场生产线的操作、故障分析和维修工作。

(2) 相关工作岗位：畜禽设备化岗位人员、畜禽机械制造人员、畜禽工程技术人员。

(3) 拓展工作岗位：畜禽设备设备的安装调试、畜禽设备维修和畜禽设备制造、畜禽生产组织与管理。

2．能力分析

毕业生应具备以下几方面的能力：

(1)    具备高职工科毕业生在英语和计算机方面的通用能力。

(2)    具有畜禽设备设备安装、调试与维修的能力。

(3)    具有操作畜禽设备设备进行生产的能力。

(4)    具有分析、制定畜禽设备生产工艺文件的能力。

(5)    具有处理生产现场工艺技术问题的能力。

(6)    具有畜禽设备设备技术管理的能力。

五、人才培养目标与人才培养规格

（一）人才培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、北大荒精神，较强的就业能力和可持续发展能力，面向畜禽装备生产企业、畜禽设备公司、畜禽科技公司等领域，掌握畜禽装备原理、电气原理、 液压传动原理等知识和技术技能，适应畜禽装备制造、使用第一线需要的复合型技术技能人才。

（二）人才培养规格

1．知识要求  

(1) 公民应有的职业道德修养、政治素养及基础文化知识。

(2) 具有本专业高级技术应用型人才所具备的专业基础理论知识。

(3) 掌握畜禽种植基础及畜禽设备设计等知识，具有使用及维护各种农用机械加工设备的基本能力。

(4) 掌握畜禽设备设备安装、调试、运行、维护和畜禽生产技术管理等方面的知识。

(5)掌握畜禽设备设备的基本原理、基本操作、编程技术等知识。

2．能力要求

(1)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

(2)掌握典型畜禽装备操作与使用的专业技能；

(3)掌握典型畜禽装备的安装调试、使用维护的专业技能；

(4)掌握计算机技术应用基本技能，能从事基本的电子商务活动；

(5)了解畜禽装备应用的有关政策和法律法规，具备基本的畜禽装备推广与营销能力。

3．素质要求

(1)思想道德素质：具有合格的政治素养、具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感，有良好的敬业精神和团队意识。

(2)文化素质：具有语言与文字表达能力、数学、外语、计算机、企业文化知识等。

(3)业务素质：具有机电设备的操作、调试、检测与维修；数控机床的操作、编程、维修及机械加工工艺的设计能力。

(4)身心素质：养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的体育锻炼合格标准，有良好的心理素质，能经受挫折，适应各种环境。    

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.《思想道德与法治》

《思想道德与法治》课程是各专业的公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。

本课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据党的十九大精神和中央文件精神，以世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育为重点，以社会主义荣辱观为主线，综合运用多学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自我、认识社会、认识时代特征，培养大学生良好的思想政治素质和道德品质，提高大学生的法治意识和法治素质为目的的课程。本课程对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

2. 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是全国普通高等学校各个专业的公共必修课，在高校思想政治理论课课程体系中居于核心地位。

本课程教学主要目的和任务：通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学，使大学生了解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

3.《形势与政策》

《形势与政策》课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。是深入学习贯彻党的十九大精神，及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党中央大政方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人的一门重要课程。

4.《铸牢中华民族共同体意识课》

《铸牢中华民族共同体意识》课程是一门系统地讲授铸牢中华民族共同体意识相关内容的思想政治理论课。它的理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强。本课程主要包括十五个专题，通过本课程的学习，深刻领会和掌握铸牢中华民族共同体意识这一习近平总书记关于民族理论的重大原创性论断。理解马克思主义处理民族问题的基本原则，理解中国特色解决民族问题的正确道路的科学内涵，了解中国民族及民族关系的历史和现状等。

5.《四史与宪法》

《四史与宪法》是一门思想政治教育基础课程，是介绍党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史以及宪法学内容的课程。通过学习本课程，使学生可以客观地评价新中国建设与社会发展的得失，了解中国共产党历史，认真总结经验教训，为当代建设有中国特色社会主义的事业提供历史启示。培养大学生的宪法意识，充分认识到宪法是我们社会行为的最高准则，自觉把宪法作为自己的政治修养、法律修养以及从事各种社会活动的最高准则。

6.《大学语文》

《大学语文》以听、说、读、写为基本载体，融思想性、知识性、审美性、人文性和趣味性于一体，不仅能够增强学生的阅读与理解、表达与交流等语文应用能力及人文素养，为学生学好其他课程以及未来职业发展奠定基础，还能够帮助学生继承优秀的传统文化和人类知识的精华，在给学生带来心灵滋润和审美享受的同时，拓展视野、陶冶性情、启蒙心智、引导人格，在丰富学生情感世界和精神生活的同时，引导学生学会学习、学会做人、学会生活。

通过本课程学习，帮助学生习得知识、提升能力、陶冶性情、启蒙心智、塑造人格，引导学生在丰富情感世界和精神生活的同时，提高思想修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。

7.《高等数学》

本课程主要内容包括函数、极限与连续、微积分学以及常微分方程和概论统计等。通过本课程的学习，提高学生得文化素养、培养学生数学运算和数学应用能力、逻辑思维能力以及严谨求实的科学态度，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和职业生涯发展奠定良好的基础并提供必需的数学基础知识和数学工具。

8.《大学英语》

本课程掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能。通过本课程学习，学生能够达到职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善的四项学科核心素养的发展目标。促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能型人才。

9.《大学生安全教育》

本课程主要内容包括生活中的安全知识、心理和生理健康与安全、公共安全知识、实验实训与择业安全知识、职业卫生基础知识和职业安全基础知识。通过本课程的学习，学生能够树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

10.《中华优秀传统文化》

《中华优秀传统文化》是一门讲授中国优秀传统文化，传承中华文化和中国精神，提高学生人文素养的课程。本课程围绕“人文精神”和“职业能力”的培养目标，在教学内容上安排了传统哲学、文学、艺术、科技、宗教与民俗等知识，充分挖掘中华优秀传统文化中讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合的时代价值，引导学生用中华传统文化中的大仁大爱、大德大能培根铸魂，增强学生民族文化自尊心、自信心、自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。

11.《国家安全教育（含禁毒教育）》

本课程主要内容包括生活中的安全知识、心理和生理健康与安全、公共安全知识、实验实训与择业安全知识、职业卫生基础知识和职业安全基础知识。本课程重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

12.《职业素养》

《职业素养》课程是为了落实中共中央国务院“普遍提高大学生的人文素养“和教育部“针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的文件精神,面向高职院校学生开设的一门重要必修公共基础课。通过课程学习，帮助学生提升职业意识，规范职业行为，养成优秀职业品质。引导学生了解职场、了解职业，以一个准职业人的身份要求自己。使学生成为崇尚劳动、敬业守信、创新务实的社会好公民；成为立足岗位、服务群众、奉献社会的铁路准员工；成为德才兼备、创新进取、精益求精的优秀工匠。

13.《职业发展与就业指导》

《职业发展与就业指导》课程是一门重要必修公共基础课，它指导学生定位职业发展方向，拟定自己的职业发展愿望计划；指导学生从事与自己职业发展方向相关的工作实践；指导学生获得就业信息,树立正确的就业观；指导学生掌握求职择业的知识、方法、技巧；指导学生逐步树立良好的职业习惯，以帮助学生提升就业与职业发展能力，练就优秀职业人思维，形成正确的就业观和职业发展观。

14.《创新创业教育》

《创新创业教育》在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下,创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选热择,为了促进我院学生的创业与就业,开设的一门重要必修公共基础课。

15.《大学生心理健康》

《大学生心理健康》课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程，通过教学帮助一年级新生尽快适应大学生活，明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

16. 《军事训练和入学教育》

通过本课程的学习，使学生掌握一些基本军事技能，增强国防观念和国防安全意识，强化爱国主义精神，树立自觉履行国防义务的观念，加强集体主义观念，强化学生的组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，并帮助新生理解高等职业教育的目标，明确专业发展方向，迅速转变角色，尽快适应新的学习和生活，了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置，督促学生遵守校纪校规，养成良好的学习、生活习惯；帮助新生端正专业思想，明确学生的责任和义务，逐步确立奋斗目标。

17.《军事理论》

通过本课程的学习并结合军事训练，使学生掌握基本的军事理论知识，增强国防观念和国防安全意识，激发爱国热情，提高思想政治觉悟和综合素质，强化居安思危的国防观念、集体主义观念，加强组织性与纪律性，促进大学生综合素质的提高。

18.《劳动实践》

本课程是为了进一步贯彻落实党的教育方针，培养劳动意识，养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力；培养学生热爱学校，热爱劳动和珍惜劳动成果的观念，增强学生积极参与学校管理的意识，维护正常的教学秩序，保障学生的身心健康，促进学生德智体美劳全面发展。

19.《劳动教育》

本课程以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个维度相结合，针对当代大学生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养、未来劳动认知等多个维度出发，全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。

20.《健康教育》

本课程主要结合三高职年制学生的知识结构特点及身心发展规律特点，三年制高职学生身心发展较为成熟，心理状态相对稳定，结合以上特点向介绍大学生常见的疾病及心理健康等问题的临床表现和病因，普及卫生常识，使他们掌握一定的健康知识，强化同学们的健康意识，提高大学生自我保健意识和防病能力，帮助同学们养成良好的生活习惯、选择健康的行为和生活方式、消除和减少危险因素、改善生活质量，从而达到促进大学生建立新的健康概念，提高心理素质，增强疾病的自我监测，自我防护的教育活动和教学课程。

21.《广场舞》

通过广场健身舞教学使学生了解和掌握广场健身舞基本理论知识、基本技术、基本技能和一般教学规律，并能运用于教学与社会指导；通过教学使学生具有体育社会指导员所必备的广场健身舞教学能力、简单创编能力和组织能力，并具有运用广场健身舞手段在全民健身中指导他人进行终身体育锻炼的能力，以适应21世纪社会发展对人才的需要；通过教学培养学生的舞蹈示范能力，并为学生日后从事广场健身舞社交、娱乐奠定基础；通过广场健身舞教学发展学生的综合素质，提高动作的协调性和韵律感，培养学生欣赏和表现形体美、姿态美及创造美的能力。

22.《毕业教育》

毕业教育是高校思想政治教育工作的重要环节，毕业教育的主要目的是帮助和引导毕业生顺利毕业、就业。本课程按照构建社会主义和谐社会的要求，以学生的全面成长成才为中心，通过各种形式的教育活动引导和帮助学生牢固树立正确的价值观念和高尚的道德情操，不断增强热爱学校、热爱祖国、服务社会、奉献青春的社会责任感，正确看待当前的就业形势，积极转变就业观念，做好走向社会的准备，促进学生健康、全面、和谐发展，进一步巩固“提增”育人计划的成果。

（二）专业技能课程

1．智能养猪技术

本课程是在学习多门专业基础课的基础上，了解或掌握在智能养猪工厂下猪的生物学特性、猪的品种、猪的营养与饲料、猪的环境与猪场建设、养猪生产工艺技术、猪群保健、养猪生产的经营决策与猪场管理。由于本课程是一门紧密联系生产实际的学科，了解、掌握相关的技术要求和各种 措施，并在生产实际中多观察、多了解，在有可能的情况下参与猪场饲养管理工作。

2．智能养禽技术

通过本课程的学习，要求学生了解或掌握养鸡的目的和意义、鸡的品种与生产性能、鸡 场规划与建设、鸡的营养需要与饲料、蛋鸡的饲养管理、肉鸡的饲养管理、鸡场的卫生与防疫、人工孵化技术以及人工授精和初生雏鸡人工鉴别技术。

3. 智能养牛技术

主要培养学生能够从事奶牛饲养管理、现代工厂化挤奶与原奶贮存，肉牛饲养管理，现代 养牛场环境控制和生产管理等方面的工作；能够利用网络技术等手段独立获取、 处理信息：能独立编制生产计划，具备生产组织和管理的能力；具有现场分析、 解决牛场生产中一般性技术问题的能力和组织落实养牛生产任务的能力。

4. 智能养羊技术

该课程对应的职业岗位是饲养技术员、育种技术员。经过在学校学习 和企业学习，学生要熟悉和掌握羊的饲养管理、繁殖、育种、育肥、羊场管理等 各项生产技术。通过现场教学、课程实训、生产实习、顶岗实习的工学结合模式的学习和培养，使学生能够用所学的知识与技能指导养羊生产，并能够发现生产中的问题，在专业教师和企业专业技术人员的共同指导下，能够解决养羊生产中的一般问题，达到国家高级家畜饲养工、高级家畜繁殖工的职业能力要求。

5. 养殖场废弃物处理与利用

近年来，我国畜牧业持续稳定发展，规模化养殖水平显著 提升，保障了肉蛋奶供给，但大量养殖废弃物没有得到有效处理和利用，成为环境治理的一大难题。本课程将讲授畜禽养殖废弃物资源化利用，污水处理与资源化利用、病死畜禽尸体处理与资源化利用等方面内容。

6. 畜禽生产智能化控制技术

本课程将讲授牛场建设、牛的品种识别、外貌及鉴别技术、繁殖与改良、营养需要与饲料加工为基础，以牛场智能养殖、自动化设备操作、奶牛饲养管理、肉牛育肥及牛病防治作为为课程重点

7. 智能养殖设备使用与维保

主要讲授智能养殖设备使用基础知识、使用与保养、维修技术等知识。重点介绍设施养殖畜禽机械和养殖畜牧机械等常用畜禽设备具的结构、工作原理、使用方法、常见故障及排除等。

8. 养殖场生物安全防控技术

本课程主要讲授畜禽养殖场生物安全知识概述、畜禽养殖场生物安全设施规划与建设、畜禽养殖中的生物安全管理、畜禽养殖场生物安全消毒技术、畜禽养殖场生物安全其他操作技术、畜禽养殖场疫情应急处置、畜禽养殖场疫病监测与净化等方面系统介绍了养殖场生物安全体系的相关概念及养殖场生物安全体系的建设内容。

9. 电气线路维护

本课程为实训课程，主要讲授了基本维修电工的工具使用，通过实践使学生深刻了解养殖场设备电气的工作原理，能够正确使用维修工具,掌握正确的拆装方法,能够对常见的故障现象进行诊断与排除,懂得畜禽电气设备的日常维护与保养方法,掌握畜禽电气设备的安全操作规程,能够正确使用畜禽设备具。

10. 畜禽舍环境智能化调控

本课程为实训课程，主要目的是通过本课程的实操，学生能够掌握养牛生产的饲养要点和智能养殖技术，能够使用现代化、智能化手段和技术完成各个阶段饲养任务，并能生产饲养场的一般智能调控方法。

11. TMR日粮配制

本课程为实训课程，是本专业的一门重要专业实践教学课程。TMR日粮配制根据反刍动物不同阶段的营养需要，将粗料、精料、矿物质、维生素和其它添加剂均匀混合而成的一种营养浓度均衡的全价日粮。本课程主要通过实训使得学生掌握 TMR原料选择、TMR配方的设计、TMR饲料搅拌机选择及TMR日粮制作方法等内容。

12. 畜禽良种繁育

本课程为实训课程，是本专业的一门重要专业实践教学课程，使学生了解畜禽繁育的意义和任务，课程的研究内容及学习本课程的方法。学生通过实践操作掌握遗传基本物质、遗传定律、选种选配、杂交改良、生殖激素、发情鉴定、人工授精、妊娠诊断、分娩、胚胎移植等。

13. 养殖设备维护

本课程为实训课程，是本专业的一门重要专业实践教学课程。要讲授智能养殖设备使用基础知识、使用与保养、维修技术等知识。重点介绍设施养殖畜禽机械和养殖畜牧机械等常用畜禽设备具的结构、工作原理、使用方法、常见故障及排除等

14.顶岗实习

将学生所学的知识和生产实际相结合，同时在实习中发现问题，并通过相关数据的收集和调研，确定自己的设计题目；通过查阅技术文献对设计题目进行论证，完成实习报告；培养学生发现问题、解决问题的能力。

16.毕业设计

使学生掌握综合利用所学知识独立完成自己的毕业设计任务，能完成技术数据的收集、查阅参考文献，设计总体设计方案和具体的结构设计

七、教学进程总体安排

课程设置及教学进程表见附表1、附表2、附表3.

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

通过培养、引进和聘用相结合的方式， “双结构、双素质 ”的高水平建设一支师德高尚、理念先进、技术过硬、教学团队。经过二年的建设，使本专业专任教师中列入学院培养的专业带头人 1-2 名，培养骨干教师 4 人，“双师”素质教师比例达到95%，继续增加聘请企业的工程技术人员或能工巧匠为本专业兼职教师，使教师队伍的结构和梯队建设更加合理、更加适应高职教育的要求。

队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有畜牧工程技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

电工电子实训室。

电工电子实训室应配备电工电子技术实验台、示教台、万用电表、电动机、示波器、电子元件每人1套，用于电位测定、基尔霍夫定律验证、低压电器实训、电动机运转控制、用施密特触发器测试等项目的教学与实训。

养殖场设计与环境控制实训室。

养殖场设计与环境控制实训室应配备测量工具、风速仪、光照控制仪、照度计、三合一气体检测仪、自记温度计、畜牧场布局沙盘，以及装有CAD软件的计算机每人1台，用于养殖场设计、畜禽舍环境检测、有害气体检测、污染物排放检测等项目的教学与实训。

养殖生产设备检修实训室。

养殖生产设备检修实训室应配备喷雾消毒设备、自动饲喂设备、自动饮水设备、刮粪机组、风机、湿帘、孵化机、挤奶器、剪毛机等，用于养殖场环境控制、供料供水、清粪排污、产品收集等养殖设备检修的教学与实训。

饲料加工设备检修实训室。

饲料加工设备检修实训室应配备输送机、提升机、清理筛、磁选器、粉碎机、混合机、制粒机、膨化机、包装机等，用于原料收藏、饲料输送、粉碎、混合、制粒、膨化、包装等饲料设备检修的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；选择畜牧设备生产、畜禽养殖、饲料加工等企业作为校外实训基地，基地规模要与实训学生规模相适应，畜牧工程实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

校企联合、共建共享，依托学院共享教学资源库管理平台，通过优质核心课程、精品课程教学资源的建设，带动教学模式和教学方法的改革，系统设计和建设有利于自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化学习资源。如课程项目实施指导书、教案或演示文稿、重点难点指导、参考资料和课程“微课”录像等反映学习活动必需的资源，进一步开发反映专业及课程特点，支持课程教学和学习过程，多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、在线自测/考试系统，学科专业知识检索系统，专业学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设。我系将三全育人教育纳入我系事业发展和人才培养方案。全员育人，全程育人，全方位育人，突出对学生的思想引领，系统设计实施全员、全过程、全方位育人的“三全育人”综合改革方案，制定三全育人进教室，三全育人进车间，三全育人进宿舍的人才培养改革方案。我们明确全系各类岗位的育人导向和育人功能，建设课程、科研、实践等，构建科学评价体系，推动思想政治工作融入教育教学全过程。我系培养课程教学中，把思想政治教育元素纳入课堂教学，作为课堂讲授的重要内容，把课程育人作为教学督导和教师绩效考核的重要方面。定期开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，将实践育人工作纳入教学计划，建立相对稳定的育人机制。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关职业标准，有关畜牧工程的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

本专业学习领域课程教学中，坚持以学生为主体、教师主导，因材施教，积极推进基于工作过程的教学方法，以工作过程为导向，以任务、项目为驱动，采用案例教学、现场教学、项目驱动，理论与实践相结合，保证教学效果。

（五）学习评价

本专业课程考核评价方式是把考核贯穿于整个学习过程，通过过程考核、终结性考试和技能考核相结合的方式，全面检测和评价学生的学习态度、学习过程和学习成果，以此促进学生学习目标的实现。

在科目考核方面分考试和考查两种形式，成绩按平时50%，考试50%纳入总评。考查科目根据不同课程的特点采取灵活多样的方式进行考核。

技能考核方面分为校内实验实操、校外实习实训和技能考核。根据完成实验操作和实验报告的等级程度评定成绩校外实习实训成绩考核由企业岗位标准和岗位职责对学生进行考核。

（六）质量管理

1.组织保障 

学院教学质量管理与监控机构由学院院长、教学主管院长、教务处及督导室组成，主要负责整个学院的教学质量管理、监督及评估工作。这两级教学质量管理与监控机构能够有效地对学院的教学过程进行管理。实施人才培养实施问责制，按照人才培养任务的要求，层层落实责任，确保人才培养质量。

另外建立了畜禽智能化技术专业建设指导委员会，作为学院、专业与企业进行沟通的平台，可以不断得到行业企业专家的支持帮助，确保专业人才培养模式能够得到不断优化，不断推进教学内容和教学模式的改革，使所培养的毕业生更符合企业和社会的需要。

2. 制度保障

学院管理制度：为加强学院教学工作的科学化、规范化，不断提高教学管理水平和教育教学质量，学院逐步健全了教学管理制度体系，各系及专业认真实施；并结合自身具体实际制订了具体实施办法以及自身的教学管理制度。

九、毕业要求

学生完成本专业人才培养规定的全部课程，成绩合格，达到162学分，德育、体育合格，参加毕业实习，取得普通话证书，至少获得一个与本专业相关的职业资格证书。如：畜禽设备修理工证书、施畜禽装备操作工证书、钳工、电工等。